我討厭？我喜歡？
討厭
很多人其實並不是真的討厭學習，而是討厭學習的狀態。
譬如：
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沒有空調燥熱的教室，周邊同學不注意衛生的習慣和空氣中略微發臭的氣息。
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被強制規定每天只能睡6個小時，超多人一間宿舍帶來糟糕的睡眠。
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為人師表卻不尊重學生，以居高臨下的態度和學生對話。
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沒有勞逸結合，只有一眼望不到頭如山一樣的知識海洋，人此時被降格為學習的奴隸。
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不確定的未來，更不知道學了有什麼用，老師也不解釋這些知識的底層邏輯。
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（甚至僅僅是因為不能隨時上廁所，或者教室的燈光色溫過低）
這些令人厭惡的部分，恰恰唯獨和學習本身沒有關係。
但是我認為，如果真正理解學習的本質，沒有人會真的討厭學習。
因為當一個人進入心流狀態時，會忽略時間與空間的限制，每當結束之後，都會有一種渾身暢快的感覺。
並且憑自己的能力，學習到了更多的知識，對世界有了更多的認識，獲得可以不靠其他人解決某個特定問題的能力，是一件很幸福快樂的事情。
所以每當我身邊的人說自己討厭學習，或者有意無意透露自己對於學習的厭惡時，我知道，它們都有更深層次的原因。
喜歡
同樣地，對於那些說喜愛某件具體事的人，他們中的大多數也並非真正喜愛那件事本身。
我過去教過蠻多人學習音樂，但是大多數其實並不真正喜愛音樂。許多人表現出極大的熱情，但是真的接觸過後，就很快失去熱情。
譬如：
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音樂不是用來表達情感的嗎？為什麼要學習被條條框框限制的樂理知識？
最早的音樂家們就是在各種混沌中摸索“聽起來的感覺”，簡直就像是盲人摸象，是後來的學者把它們的規律總結成“音樂理論”，才讓我們得以學習。所以學習理論反而是最快接近音樂情感的方式（再說了，先認識規則才能知道怎麼打破規則）
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彈琴手好酸，一直坐著腰也不舒服，我想躺著玩手機。
吃飯也需要舉筷子，噎著了還得站起來接水喝，吃飽了還得出門走走以消食。
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不想分析曲子，我以為只有數學物理需要做題。
如果背古詩可以不學習其中字句的含義，那和背一串沒有規律又無限循環的數字有什麼區別？（等等，這個數字 1 好像是……）
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每天都要練習？那不是和上班一樣了嗎？
當然不一定每天非要練習，但是如果真正熱愛音樂的人，練琴應該是“我想要”，而不是“我必須”。
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要聽我不喜歡的曲子，那還不如不學了。
藝術最大的魅力就在於包容，很多音樂之所以難以接受，是因為它超過了當前的我們所理解的範疇，我們應該找到這個原因，才能判斷自己是否真的不喜歡它。（至少我不相信任何2歲的嬰兒會對"天體力學"感興趣）
很多人也許熱愛的只是：
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登臺演出的光鮮亮麗的感覺，享受鮮花與萬眾矚目的眼光。
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拿到很多考級證書和比賽獎狀，長輩看到會更加開心，和朋友聊天時也有了更多談資。
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外出遇到鋼琴的時候，可以秀兩把，展示自己的“高超技術”。
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有錢人家，高知家庭都會這樣做，所以我這樣做也可以被劃分為他們那邊。
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這是個可以搞到錢的產業。
可是，這種“熱愛”，唯獨和音樂本身沒有任何關係。所以當他們接觸到純粹的音樂的時候，就會大失所望。
要我說，真正熱愛音樂的人，是可以因為“到底要選擇 I⁶ → vii°7 → I 還是I → vii°7 → I⁶2 ？”這種小問題，就和別人爭論半個小時的。
總結
孩童時期的人，都活在自己的思緒的小小天地裡，隨著這個世界變得越來越大，我們就變得越來越小。
但是這是一件很危險的事情，因為隨著真實世界中的我們長大，我們所受到的約束會越來越少，所以思緒也可以變得野蠻生長。很多時候，我們都意識不到自己仍然處在認知中的“孩童時期”。
只有建立足夠的認知，擁有自己真正的自我意識，才能堅定地選擇自己所喜歡和討厭的事物。
“一旦興趣變成了工作，你就會討厭它。”
這種不帶任何思考的胡說八道，真是最令人討厭了。
2026年3月30日